数学教学通讯2024，Issue(23) ：16-19.

基于真实情境问题链的项目化复习实践——以中考二轮"几何最值"教学为例

薛莺 杨丽燕 陈晨
数学教学通讯2024，Issue(23) ：16-19.
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基于真实情境问题链的项目化复习实践——以中考二轮"几何最值"教学为例

薛莺 1杨丽燕 2陈晨3
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市华庄中学 214131
  • 2. 广东省江门市新会尚雅学校 529100
  • 3. 江苏省太仓市第一中学 215400
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摘要

文章呈现了"几何最值"中考二轮专题复习课的问题情境设计,并进行分析和评述.研究者指出,专题复习的问题情境设计要注意以下三点:以学生的认知基础为问题情境的起点;以数学的本质思考为问题情境的支点;以学习的主动探究为问题情境的拐点.

关键词

几何最值/真实情境/专题教学/问题链设计

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基金项目

江苏省规划重点课题(B/2022/03/61)

江苏省规划重点课题(B/2023/03/310)

江苏省教研重点项目(2023JY15-ZA30)

江苏省规划重点课题(C-b/2021/02/01)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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