数学教学通讯2024，Issue(23) ：29-30,54.

基于跨学科的微项目教学实施策略研究——以"学习桥梁文化"的微项目教学为例

胡秉中 王志华 陈锋
数学教学通讯2024，Issue(23) ：29-30,54.
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基于跨学科的微项目教学实施策略研究——以"学习桥梁文化"的微项目教学为例

胡秉中 1王志华 2陈锋3
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市西漳中学 214100
  • 2. 泰州学院数理学院 225300
  • 3. 扬州大学教育科学学院 225100
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摘要

跨学科微项目教学是从真实问题出发,引导学生主动、持续地探索问题,以数学学科核心知识为主线,整合其他学科知识,协作解决并形成项目成果的一种学习方式.跨学科整合,能优化数学课程的综合性与实践性,能切实发展学生的跨学科理解力和综合创造力.文章以"学习桥梁文化"的微项目教学为例,探讨跨学科微项目教学的策略.

关键词

跨学科/微项目化/初中数学/实施策略

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基金项目

中国教育学会规划课题(2022)(202200160304B)

江苏省规划重点课题(B/2022/03/61)

江苏省规划重点课题(B/2023/03/310)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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