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基于"教学生学会思考"的初中数学思维课堂的建构——以一类周长最小值问题的教学设计为例
基于"教学生学会思考"的初中数学思维课堂的建构——以一类周长最小值问题的教学设计为例
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中文摘要:
教育的目的不仅是学会知识,而且要习得一种思维方式,数学作为一门思维的科学,教师更应该注重教学生学会思考.研究者以一类周长最小值问题的教学设计为例,旨在教学生学会思考,提升学生的数学思维能力.
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作者:
肖涵敏、向伟
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作者单位:
广东省深圳市高级中学 518000
关键词:
学会思考
数学思维
周长最小值
初中数学
基金:
深圳市教育科学规划课题重点项目(2022)
项目编号:
zdzz22036
出版年:
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子:
0.08
ISSN:
1001-8875
年,卷(期):
2024.
(23)
参考文献量
2