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抓住概念本质 促进深度学习——以函数概念教学为例
抓住概念本质 促进深度学习——以函数概念教学为例
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中文摘要：
数学概念是构建数学知识体系的核心和基础,其贯穿高中数学教学始终.在高中数学概念教学中,教师要改变传统的"讲授﹢练习"模式,着重引导学生从概念引入、理解、运用等环节探析概念的本质,促进深度学习,实现教学相长.
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作者：
庄后伟
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作者单位：
江苏省徐州市第一中学 221000
关键词：
数学概念
本质
深度学习
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(24)
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