数学教学通讯2024，Issue(24) ：54-56.

关注微专题复习 发展数学核心素养——以"分段函数取值范围"的复习教学为例

张娟
数学教学通讯2024，Issue(24) ：54-56.
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关注微专题复习 发展数学核心素养——以"分段函数取值范围"的复习教学为例

张娟1
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  • 1. 安徽省泗县第一中学 234300
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摘要

微专题复习课设置课题需要突出针对性,选择素材需要突出典型性,制定目标需要突出系统性,开展复习活动需要突出生成性.文章以"分段函数取值范围"的微专题复习教学为例,由小题训练引出例题讲解,借助变式与串讲拓展学生的思维,并从如下三方面谈一些思考:精心设计例题,循序渐进拔高思维;精准掌握学情,鼓励学生多元参与;灵活构建课堂,促进核心素养发展.

关键词

微专题/复习/教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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