小学数学跨学科主题学习"循问"学习范式的构建与实施—

小学数学跨学科主题学习"循问"学习范式的构建与实施——以"曹冲称象的故事"主题学习为例

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中文摘要：小学数学跨学科主题学习以数学学科为主,关联融合其他学科的综合性、实践性学习内容、学习活动与学习方式,构建起以综合与实践领域为主载体、其他三大领域为补充、校本课程为拓展的课程体系新格局.文章以"曹冲称象的故事"主题学习为例,探索以"情境与问题、体验与实践、关联与综合、拓展与长程、创造与成长"为设计与实施要义的"循问"学习范式的教学策略.

作者：

李方红、刘香斌、张璐、马金娜、袁欣宇

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作者单位：

重庆市巴蜀小学校 400013

关键词：

跨学科主题学习循问学习范式曹冲称象的故事

基金：

中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题

项目编号：

202150001901A

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(25)