数学教学通讯2024，Issue(25) ：3-6,19.

小学数学跨学科主题学习"循问"学习范式的构建与实施——以"曹冲称象的故事"主题学习为例

李方红 刘香斌 张璐 马金娜 袁欣宇
数学教学通讯2024，Issue(25) ：3-6,19.
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小学数学跨学科主题学习"循问"学习范式的构建与实施——以"曹冲称象的故事"主题学习为例

李方红 1刘香斌 1张璐 1马金娜 1袁欣宇1
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作者信息

  • 1. 重庆市巴蜀小学校 400013
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摘要

小学数学跨学科主题学习以数学学科为主,关联融合其他学科的综合性、实践性学习内容、学习活动与学习方式,构建起以综合与实践领域为主载体、其他三大领域为补充、校本课程为拓展的课程体系新格局.文章以"曹冲称象的故事"主题学习为例,探索以"情境与问题、体验与实践、关联与综合、拓展与长程、创造与成长"为设计与实施要义的"循问"学习范式的教学策略.

关键词

跨学科主题学习/循问学习范式/曹冲称象的故事

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基金项目

中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题(202150001901A)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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