数学教学通讯2024，Issue(25) ：10-13,41.

思维生长:让数学学习朝向深度建构

卜骥
数学教学通讯2024，Issue(25) ：10-13,41.
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思维生长:让数学学习朝向深度建构

卜骥1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市柏庄实验小学 214101
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摘要

学生的天性好奇又具有探索性,教师不能"禁锢"学生的思维,要创设条件给学生一个深度思探的机会.教师应将适合学生思探的知识点设计成教学情境让学生审问、慎思、广议、明辨,通过经历数学、感悟数学、运用数学,使学生在数学知识思探中获得数学知识,让数学学习朝向深度建构.

关键词

行知思想/思维生长/数学学习/深度建构

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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