数学教学通讯2024，Issue(25) ：36-38.

以学定教 多元体验——"面积的含义"教学设计与反思

吴国英
数学教学通讯2024，Issue(25) ：36-38.
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以学定教 多元体验——"面积的含义"教学设计与反思

吴国英1
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  • 1. 江苏省常州市戚墅堰实验小学 213025
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摘要

为了"以学定教",让学生在多元体验中感悟面积,文章以"面积的含义"为例,通过教材分析、学情分析和课前思考等,让学生理解面积的含义、比较和量化"面"的大小,帮助学生积累活动经验,实现从一维长度向二维平面的思维跨越.

关键词

面积单位/以学定教/辩证思维

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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