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以学定教 多元体验——"面积的含义"教学设计与反思
以学定教 多元体验——"面积的含义"教学设计与反思
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万方数据
中文摘要：
为了"以学定教",让学生在多元体验中感悟面积,文章以"面积的含义"为例,通过教材分析、学情分析和课前思考等,让学生理解面积的含义、比较和量化"面"的大小,帮助学生积累活动经验,实现从一维长度向二维平面的思维跨越.
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作者：
吴国英
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作者单位：
江苏省常州市戚墅堰实验小学 213025
关键词：
面积单位
以学定教
辩证思维
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(25)
万方数据
