数学教学通讯2024，Issue(25) ：54-56.

体验式教学理念下"量感"培养路径研究——以"厘米和米"教学为例

吴豪
数学教学通讯2024，Issue(25) ：54-56.
✕
  • 万方数据

体验式教学理念下"量感"培养路径研究——以"厘米和米"教学为例

吴豪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省合肥市巢湖市人民路小学 238000
  • 折叠

摘要

在小学数学教学中,"数感"与"量感"互为表里、相互联系.在"量感"思维的教学中教师要注重学生实践性的学习体验,这种体验应兼具实践性和互动性,这样才能提升学生的"数量"感知能力.文章以"厘米和米"为例,对学生"量感"思维的培养路径进行阐述与分析.

关键词

小学数学/"量感"思维/体验式教学

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文