数学教学通讯2024，Issue(25) ：73-75,96.

在实践探索中走向深度学习——以"正比例图像"教学为例

申丽
数学教学通讯2024，Issue(25) ：73-75,96.
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在实践探索中走向深度学习——以"正比例图像"教学为例

申丽1
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  • 1. 安徽省宿州市萧县大屯镇中心小学 235242
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摘要

在小学数学教学中,教师应贯彻"以生为本"的教学理念,结合教学实际设计实践活动,让学生的思维在实践探索中走向深入.研究者以"正比例图像"教学为例,让学生通过描点、连线等活动,初步认识正比例图像;借助几何直观,培养学生数形结合意识,提高学生深度思维的能力.

关键词

以生为本/实践活动/深度思维

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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