数学教学通讯2024，Issue(25) ：84-85,87.

指向深度学习的教学逻辑设计探索

龚培雯
数学教学通讯2024，Issue(25) ：84-85,87.
✕
  • 维普
  • 万方数据

指向深度学习的教学逻辑设计探索

龚培雯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬州市育才小学西区校 225100
  • 折叠

摘要

基于教学逻辑开展教学活动有利于深化学生对知识的理解,促进学生思维能力的发展.研究者基于教学逻辑从认知基础、知识联系、知识迁移三个方面进行教学实践,以促进学生进行深度学习.

关键词

教学逻辑/深度学习/教学实践

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文