数学教学通讯2024，Issue(26) ：8-12.

一般观念统摄下基于双情境的单元教学设计与实施——以"平面内两直线的位置关系"单元为例

刘春江
数学教学通讯2024，Issue(26) ：8-12.
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一般观念统摄下基于双情境的单元教学设计与实施——以"平面内两直线的位置关系"单元为例

刘春江1
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  • 1. 浙江省杭州市文海中学 310018
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摘要

通过新旧课标与各版本教材的对比分析,在一般观念的统摄下确定"平面内两直线的位置关系"的教学目标以及认识方式.以"研究对象元素的确定的大小关系和位置关系"一般观念统摄单元教学,围绕教学目标选择数学情境和生活情境"双情境"并行的方式,在问题解决过程中形成学生认识平面内直线位置关系的基本思路,促进学生数学核心素养的发展.

关键词

一般观念/单元整体设计/双情境/相交线/平行线

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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