数学教学通讯2024，Issue(26) ：26-28.

实施整体教学设计 构建深度学习课堂——以"乘法公式"教学为例

褚衍莉
数学教学通讯2024，Issue(26) ：26-28.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

实施整体教学设计 构建深度学习课堂——以"乘法公式"教学为例

褚衍莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省徐州市铜山区清华中学 221000
  • 折叠

摘要

整体教学设计以学生的"学"为中心,将具有结构关联的内容整合为一个系统,通过类比探究来提高学生分析问题和解决问题的能力,逐步优化学生的知识结构,让学生学会学习.教学中,教师要着眼于全局,将相似或相关内容进行整合,以此逐渐发展学生的整体观,完善学生知识体系,提升学生的系统思维品质.

关键词

整体教学设计/学会学习/整体观

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文