数学教学通讯2024，Issue(26) ：29-30.

走进"小单元",邂逅"深度学习"——以"一元二次方程的解法"教学为例

郜淑杰
数学教学通讯2024，Issue(26) ：29-30.
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走进"小单元",邂逅"深度学习"——以"一元二次方程的解法"教学为例

郜淑杰1
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作者信息

  • 1. 河南省安阳市第八中学 455000
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摘要

数学知识之间是相互联系的,而同一单元的知识联系更加紧密,反映共同的思想逻辑.在数学教学中,教师应关注知识间的内在联系,打破"单元主义""课时主义"的束缚,善于从整体视角出发,有效地对知识和方法进行整合,以此更好地呈现知识的逻辑关系,引发深度学习.

关键词

联系/整体视角/深度学习

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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