数学教学通讯2024，Issue(26) ：34-36.

体悟数学之美 打造灵动课堂——以"分式的基本性质"教学片段为例

顾浩
数学教学通讯2024，Issue(26) ：34-36.
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体悟数学之美 打造灵动课堂——以"分式的基本性质"教学片段为例

顾浩1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市紫琅湖实验学校 226001
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摘要

数学教学不单要让学生学会,还要让学生会学、乐学.在初中数学教学中,教师要主动挖掘数学之美,感悟数学之美,传播数学之美,引导学生从"美"的角度看数学世界,增强学生的内动力,以此带领学生走上乐学之路,有效提升学生的学习品质,培养学生的数学核心素养.

关键词

会学/乐学/数学之美

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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