数学教学通讯2024，Issue(26) ：40-41,47.

立足核心素养,实施单元教学——以"反比例函数"为例

杭毅成 高峰官
数学教学通讯2024，Issue(26) ：40-41,47.
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立足核心素养,实施单元教学——以"反比例函数"为例

杭毅成 1高峰官1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市江南中学 214000
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摘要

随着义务教育数学新课标的颁布,单元整体教学的重要性日益显现.以"反比例函数"的教学为例,将培养学生核心素养作为出发点,充分利用隐性资源,设计贴近学生最近发展区的教学情境,激发学生的内驱力,以达到发展学生数学思维,建立起数学整体意识的目的.

关键词

核心素养/单元教学/反比例函数/教学反思

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划课题(E-C/2016/12)

江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/57)

江苏省教育学会"十四五"规划课题(22A06SXWX442)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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