数学教学通讯2024，Issue(26) ：54-56.

"双减"背景下初中数学单元作业整体设计初探——以"认识三角形"为例

王睿 郭娟
数学教学通讯2024，Issue(26) ：54-56.
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"双减"背景下初中数学单元作业整体设计初探——以"认识三角形"为例

王睿 1郭娟2
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作者信息

  • 1. 重庆市南渝中学校 400030
  • 2. 重庆外国语学校 400050
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摘要

随着"双减"政策的实施和"五项管理"的落地,作业问题再次引起人们的广泛关注.以"认识三角形"为例,通过"单元课标分析、单元教材分析、单元学情分析、单元目标制定、单元整体规划"等环节的系统分析,给出其单元整体视域下第一课时的作业设计,并结合案例给出初步思考:单元作业整体设计-调控数量,提高质量;单元作业整体设计-分层呈现,面向全体;单元作业整体设计-一以贯之,一脉相承.

关键词

单元作业/整体设计/认识三角形/"双减"

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基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2021年度重点课题(2021-07-203)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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