摘要
数学教学不仅要培养学生的解题能力,同时还要培养学生的核心素养,后者需要学生具备必要的阅读能力,在当下的初中数学教学中,培养学生阅读能力是教学的重要抓手.只要能够将数学阅读坚持下去,那么学生的阅读能力就一定能够支撑起双重目标的达成.原因有二:数学阅读能力是信息输入能力的综合表征;数学阅读的过程是信息处理、加工,并让知识上升为能力的必要过程.初中数学阅读的实施途径:创设适合初中学生认知特点的阅读情境,让学生进入情境之后能够具有思辨的体验,重点引导学生结合自己阅读过程中的成功经验与失败经验进行比较,最终在引导学生反思的过程中完成阅读能力的提升.
基金项目
江苏省中小学教学研究2022年度第14期课题(2021JY14-L351)
江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题(B-a/2020/02/59)
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