数学教学通讯2024，Issue(26) ：85-86.

指向初中数学课程与信息科技深度融合的学材开发研究

万飞
数学教学通讯2024，Issue(26) ：85-86.
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指向初中数学课程与信息科技深度融合的学材开发研究

万飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡高新区金桥外国语学校 214000
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摘要

数学教材是数学教育专家们精心编写的,是数学教师进行教学的重要依据,但不是唯一依据.教学中,教师应依据教学实际对教材内容进行合理的重组和优化,从而将教材转化为学材,改变传统教育重教师"教"轻学生"学"的做法.同时,教师要重视数学课程与信息技术的深度融合,充分发挥信息技术的辅助功能,将学材内容更加直观、形象、生动地展示出来,以此培养学生的数学核心素养.

关键词

教材/学材/数学课程/信息技术/融合

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度初中教育专项课题(E/2022/18)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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