数学教学通讯2024，Issue(27) ：3-5,13.

高中数学教科书中"阅读与思考"内容的使用策略研究——以人教A版(2019)教科书为例

赵文平
数学教学通讯2024，Issue(27) ：3-5,13.
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高中数学教科书中"阅读与思考"内容的使用策略研究——以人教A版(2019)教科书为例

赵文平1
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作者信息

  • 1. 重庆市巴蜀中学校 400013
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摘要

"阅读与思考"有助于学生巩固知识,拓展认知,激发学习兴趣,接受数学文化熏陶,融入爱国主义和辩证唯物主义教育,提升阅读和思考能力.文章以人教A版(2019)教科书为例,提出"阅读与思考"内容分为引导型、巩固型、拓展型、链接型四种教育类型及其使用策略,各有侧重,旨在提升学生的综合素质.教师应利用"阅读与思考"促进学生主动学习和深度理解,提升批判性思维和创新能力.

关键词

阅读与思考/目的和意义/使用策略

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基金项目

重庆市教育科学规划课题(2019-04-623)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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