数学教学通讯2024，Issue(27) ：38-39.

借主题式教学培养学生的数学学科核心素养——以"等差数列的前n项和"教学为例

黎春梅
数学教学通讯2024，Issue(27) ：38-39.
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借主题式教学培养学生的数学学科核心素养——以"等差数列的前n项和"教学为例

黎春梅1
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  • 1. 重庆市永川昌南中学校 402160
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摘要

开展主题式教学旨在为学生提供新颖的学习体验,构建明确的知识体系,探索数学的无限可能,从而提高数学学习质效,培养学生的数学学科核心素养.基于主题式教学理念,文章展示数学学科核心素养培养的教学案例,供一线教师参考.

关键词

主题式教学/数学学科核心素养/等差数列

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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