数学教学通讯2024，Issue(27) ：51-53.

渗透类比思想 发展核心素养——以"空间向量及其加减运算"教学为例

姚红霞
数学教学通讯2024，Issue(27) ：51-53.
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渗透类比思想 发展核心素养——以"空间向量及其加减运算"教学为例

姚红霞1
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  • 1. 江苏省淮州中学 223300
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摘要

高中数学知识量大且深奥,想要在短时间内掌握并应用新知,最好的方法就是在原有认知体系上,将类比源与靶对象有机地融合在一起进行类比分析,提炼并建构新知.文章从类比程序出发,以"空间向量及其加减运算"教学为例,具体从三个阶段探讨如何将类比思想融入教学中,以提升学生的数学学科核心素养.

关键词

类比思想/教学/空间向量

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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