数学教学通讯2024，Issue(27) ：60-62.

数学文化视角下的高中数学阅读材料之使用——以"椭圆的定义"教学为例

钟艳 陈莉 付媛
数学教学通讯2024，Issue(27) ：60-62.
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数学文化视角下的高中数学阅读材料之使用——以"椭圆的定义"教学为例

钟艳 1陈莉 2付媛2
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作者信息

  • 1. 重庆市大学城第一中学校 401331
  • 2. 重庆市凤鸣山中学 400037
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摘要

相对于抽象的数学知识,数学教材中的阅读材料更具趣味性.实践证明,借助数学阅读材料渗透数学文化具有重要的教学价值,值得每一个教师去研究与思考.文章以"椭圆的定义"教学为例,以阅读材料"刁尼秀斯之耳"为主线,从"呈现阅读材料,引出椭圆""逐步探索问题,挖掘性质""实践操作探索,深入理解""抽象概括总结,构建概念"四方面展开分析,并有针对性地谈一些思考与感悟.

关键词

数学文化/阅读材料/椭圆

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基金项目

2022年重庆市教育委员会立项(渝教基发[2022]1号)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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