数学教学通讯2024，Issue(27) ：63-64,70.

基于直观想象能力发展的立体几何教学研究——以"直线与平面垂直的判定"教学为例

陈会莲
数学教学通讯2024，Issue(27) ：63-64,70.
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基于直观想象能力发展的立体几何教学研究——以"直线与平面垂直的判定"教学为例

陈会莲1
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  • 1. 山东省青岛西海岸新区第五高级中学 266400
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摘要

几何直观感知是形成与发展理性思维的基础,而理性思维的形成与发展又是催生空间想象力的关键,直接影响直观想象能力的发展.因此,几何教学对提升学生直观想象能力至关重要.研究者以"直线与平面垂直的判定"为例,从教学分析、教学过程与教学思考三方面,探究直观想象能力在立体几何教学中的发展.

关键词

直观想象/几何教学/线面垂直

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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