数学教学通讯2024，Issue(28) ：27-29.

从解构到重构,培养学生推理意识——以"围长方体"的教学为例

施娅林
数学教学通讯2024，Issue(28) ：27-29.
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从解构到重构,培养学生推理意识——以"围长方体"的教学为例

施娅林1
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作者信息

  • 1. 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 210019
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摘要

教师要结合学生已有的认知水平构造教学模式,帮助学生理解知识本质和完善认知结构.研究者以"围长方体"的教学为例,分别从"情境创设,激趣启思""分类解构,厘清思路""有序重构,发挥想象"三个方面开展教学设计与分析.

关键词

解构/重构/推理

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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