数学教学通讯2024，Issue(28) ：30-31,36.

策略教学:三"思"而行——以"用一一列举的策略解决问题"一课为例

曾佳
数学教学通讯2024，Issue(28) ：30-31,36.
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策略教学:三"思"而行——以"用一一列举的策略解决问题"一课为例

曾佳1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市东山小学 211100
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摘要

"解决问题的策略"的教学可以从三个方面进行思考:在改编和回顾中思考联系,帮助学生形成知识体系;在对比和变式中思辨内化,帮助学生把握策略本质;在活动和反思中思量方法,帮助学生掌握知识背后的数学思想.

关键词

策略/知识体系/数学思想

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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