数学教学通讯2024，Issue(28) ：32-33.

提出真问题,促进真理解——以"分数与除法的关系"教学为例

崔益梅
数学教学通讯2024，Issue(28) ：32-33.
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提出真问题,促进真理解——以"分数与除法的关系"教学为例

崔益梅1
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  • 1. 江苏省南通市海安市曲塘镇双楼小学 226600
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摘要

研究者以"分数与除法的关系"一课为例,通过鼓励学生提问、对学生的回答进行追问等措施,促进学生对分数与除法关系的理解.

关键词

真问题/真理解/分数与除法

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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