数学教学通讯2024，Issue(28) ：34-36.

聚焦实践操作 发展空间观念——以"平行四边形的初步认识"一课为例

葛鑫燕
数学教学通讯2024，Issue(28) ：34-36.
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聚焦实践操作 发展空间观念——以"平行四边形的初步认识"一课为例

葛鑫燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区兴仁小学 226300
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摘要

在"图形与几何"教学中,教师要整体把脉学生的认知现状与规律,设计丰富多元的操作实践活动,发展学生的空间观念,培育数学核心素养.教师通过巧妙导入和实践活动,有意识地组织学生再发现和再创造,并关注激励评价,可以强化理性认知,发展学生的空间观念.

关键词

实践操作/平行四边形/空间观念

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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