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建构数学"童·真"课堂,发展学生高阶思维
建构数学"童·真"课堂,发展学生高阶思维
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中文摘要：
"童·真"课堂要求教师与学生"牵手"、与学生"散步",让学生主体在课堂上真正"立"起来.建构数学"童·真"课堂,教师要发展学生高阶思维,要让学生进行"童思""童探""童创".
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作者：
柏雪峰
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作者单位：
江苏省扬州市江都区大桥中心小学 225200
关键词：
小学数学
童·真课堂
高阶思维
基金：
江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题
项目编号：
2021JY14—ZB44
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(28)
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