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小学生量感培养的策略研究——以"体积单位"的教学为例
小学生量感培养的策略研究——以"体积单位"的教学为例
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中文摘要：
研究者以"体积单位"一课的教学为例,基于学生已有量感认知设计深层次的探究活动,助推其量感生成;借助类比与对比,促进其深化量感.
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作者：
石军军
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作者单位：
江苏省南通市通州区南山湖小学 226300
关键词：
量感
核心素养
体积单位
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(28)
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