数学教学通讯2024，Issue(31) ：18-22,43.

核心素养导向下的课堂"教学评"一体化设计与实施——以"什么是周长"为例

祝婉媛
数学教学通讯2024，Issue(31) ：18-22,43.
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核心素养导向下的课堂"教学评"一体化设计与实施——以"什么是周长"为例

祝婉媛1
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  • 1. 浙江省江山市中山小学文溪校区 324100
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摘要

"教—学—评"一致性理念认为,教师的教、学生的学和教学评价三者应相互融合、紧密关联,共同促进教学质量的提升.研究者以"什么是周长"一课为例,探索"教—学—评"一致性的有效教学路径,以充分发挥学科育人价值.

关键词

"教—学—评"一致性/核心素养/教学实践

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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