万方数据
"三学"与"课标(2022年版)"的一致性分析——以菱形习题课教学为例
赵嘉诚1
作者信息
- 1. 江苏省南通市海门区首开东洲初级中学 226100;南京师范大学教师教育学院 210023
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摘要
"自学·议论·引导"教学法所提倡的学程重生成与《义务教育数学课程标准(2022年版)》在教学方面保持了高度的一致性,本文以菱形习题课教学为例展示学程重生成下的教学对比常规教学在培养学生核心素养方面的优势.
关键词
学程重生成/开放性问题/知识生长点/核心素养引用本文复制引用
出版年
2024