数学教学通讯2024，Issue(32) ：30-32,46.

以生为本 引领探究 促进发展——以"实数"一课教学为例

袁斌
数学教学通讯2024，Issue(32) ：30-32,46.
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以生为本 引领探究 促进发展——以"实数"一课教学为例

袁斌1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市苏锡通园区实验中学 226017
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摘要

新课改背景下的初中数学课堂教学中要重视体现学生的主体性,着力优化学生知识结构,发展学生综合学力.在"实数"一课教学中,教师以发展学生为目标,引导学生亲历概念的引入、概括、辨析、应用等过程,着力发挥学生主体价值,促进学生综合能力和综合素养的发展与提升.

关键词

发展学生/综合能力/综合素养

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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