数学教学通讯2024，Issue(32) ：39-40,90.

新课标背景下优化数学认知结构的教学策略研究——以"直线与圆的位置关系"的教学为例

肖亚娟
数学教学通讯2024，Issue(32) ：39-40,90.
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新课标背景下优化数学认知结构的教学策略研究——以"直线与圆的位置关系"的教学为例

肖亚娟1
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  • 1. 江苏省泰兴市西城中学 225400
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称"新课标")再次强调了结构化教学、整体思想等的重要性.究竟该如何通过课堂教学优化学生的认知结构呢?研究者以"直线与圆的位置关系"的教学为例,从教学目标的设定出发,分别从"创设情境,明确主题""活动探索,深入理解""例题训练,解决问题"三个方面展开教学设计与分析.

关键词

新课标/认知结构/位置关系

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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