数学教学通讯2024，Issue(32) ：52-54.

核心素养背景下预设与生成共生的课堂教学探索——以"一次函数图象"的教学为例

何亚霞
数学教学通讯2024，Issue(32) ：52-54.
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核心素养背景下预设与生成共生的课堂教学探索——以"一次函数图象"的教学为例

何亚霞1
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  • 1. 甘肃兰州知行中学 730030
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摘要

核心素养背景下的数学课堂教学,不仅要做好精心预设,还要顺应学生的思维,做到点滴生成,达到预设与生成共生的目的.文章以"一次函数图象"的教学为例,分别从教学内容、教学目标与学情三个方面展开分析,并从如下四个方面展开教学设计与分析:创设活动情境,趣味融合;设计探究活动,突破难点;借助辨析活动,完善认知;鼓励多元编题,深度参与.

关键词

预设/生成/一次函数

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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