数学教学通讯2024，Issue(34) ：3-4,9.

基于"可拓学理论",促进学生认知发展

李敏
数学教学通讯2024，Issue(34) ：3-4,9.
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基于"可拓学理论",促进学生认知发展

李敏1
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作者信息

  • 1. 南通高等师范学校附属小学 226000
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摘要

基于"可拓学理论"视角,教师要通过可拓认知,开掘学生的认知潜质,提升学生的认知质量,优化学生的认知品质,培养学生的认知习惯.可拓认知能促进学生数学认知的发展,促进学生数学学习力的提升,促进学生核心素养的生成.

关键词

可拓学/认知发展/小学数学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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