数学教学通讯2024，Issue(34) ：40-42.

聚焦知识本质 感悟数学思想发展核心素养——以"三角形的面积"教学为例

陈义珠
数学教学通讯2024，Issue(34) ：40-42.
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聚焦知识本质 感悟数学思想发展核心素养——以"三角形的面积"教学为例

陈义珠1
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作者信息

  • 1. 福建省龙岩市漳平市第二实验小学 364400
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摘要

研究者以"三角形的面积"教学为例,从"复习导入,感知数学思想""实操活动,感悟数学思想""关系探索,推导数学公式""巩固练习,发展应用意识""梳理知识,完善知识结构"五个方面开展教学设计与思考.

关键词

本质/数学思想/教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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