数学教学通讯2024，Issue(34) ：65-66.

借助直观小棒,发展学生数感——"1000以内数的认识"教学实践与反思

殷丽萍
数学教学通讯2024，Issue(34) ：65-66.
✕
  • 万方数据

借助直观小棒,发展学生数感——"1000以内数的认识"教学实践与反思

殷丽萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬州市梅岭小学西区校 225000
  • 折叠

摘要

研究者以"1000以内数的认识"一课为例,借助学生捆小棒,激活数的概念;借助学生数小棒,抽象出计数单位;借助学生数数活动,建立数的联系.

关键词

数的认识/数感/概念教学

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文