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借助直观小棒,发展学生数感——"1000以内数的认识"教学实践与反思
借助直观小棒,发展学生数感——"1000以内数的认识"教学实践与反思
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万方数据
中文摘要：
研究者以"1000以内数的认识"一课为例,借助学生捆小棒,激活数的概念;借助学生数小棒,抽象出计数单位;借助学生数数活动,建立数的联系.
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作者：
殷丽萍
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作者单位：
江苏省扬州市梅岭小学西区校 225000
关键词：
数的认识
数感
概念教学
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(34)
万方数据
