数学教学通讯2024，Issue(34) ：67-68.

借助任务驱动,发展空间观念——以"三角形的三边关系"教学实践与反思为例

龚昌盛
数学教学通讯2024，Issue(34) ：67-68.
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借助任务驱动,发展空间观念——以"三角形的三边关系"教学实践与反思为例

龚昌盛1
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作者信息

  • 1. 浙江省平阳县水头镇实验小学 325405
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摘要

为了借助任务驱动,助力空间观念,研究者以"三角形的三边关系"一课为例,通过教材分析解读,设计了教学活动:提出任务,在动手操作中猜想;完成任务,在合情推理中验证;生活应用,在举例中感受用途.

关键词

三角形/空间观念

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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