数学教学通讯2024，Issue(34) ：69-71.

一致性视角下"数与运算"单元整体教学

程丽娜
数学教学通讯2024，Issue(34) ：69-71.
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一致性视角下"数与运算"单元整体教学

程丽娜1
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作者信息

  • 1. 福建教育学院附属集美实验学校美山分校 361021
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摘要

教师要基于"一致性"视角实施"数与运算"板块的教学,要以"大概念"为统领、以"结构化"为灵魂、以"深应用"为旨归,帮助学生建立整体性观念.教师在教学中要优化学生的学习路径,催生学生的学习迁移,让学生在学习过程中感受、体验"数与运算"的一致性.一致性视角下的"数与运算"教学,能让学生的数学认知更深刻、数学探索更精彩、数学体验更深入,能提升学生的数学学习效能,让学生获得整体性数学素养的提升.

关键词

小学数学/"一致性"视角/数与运算/单元整体教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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