数学教学通讯2024，Issue(34) ：82-83,96.

多层次实践促数学理解进阶——以"三角形的三边关系"教学为例

申思
数学教学通讯2024，Issue(34) ：82-83,96.
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多层次实践促数学理解进阶——以"三角形的三边关系"教学为例

申思1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市育英实验小学 214062
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摘要

文章以"三角形的三边关系"为例,将数学理解分为五个层次水平,从尺规作图感悟、分析推理归纳、据于事实验证、变式练习内化、生活实例延伸等不同角度设计多样数学学科实践活动,促进学生数学理解进阶.

关键词

多层次实践/数学理解/进阶

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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