数学教学通讯2024，Issue(34) ：84-85.

借助问题驱动,感悟数学本质——以"三角形的三边关系"教学为例

裴晓娟
数学教学通讯2024，Issue(34) ：84-85.
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借助问题驱动,感悟数学本质——以"三角形的三边关系"教学为例

裴晓娟1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学苏州实验学校 215000
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摘要

问题驱动是数学教学中常用的方法.研究者在"三角形的三边关系"教学中充分借助问题驱动的教学方式,让学生感悟数学本质.

关键词

三角形/三边关系/数学本质/问题驱动

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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