数学教学通讯2024，Issue(35) ：3-5,13.

整体观念下小初衔接数学教学的实践——以"丰富的图形世界"教学为例

尤维明 王嘉卉
数学教学通讯2024，Issue(35) ：3-5,13.
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整体观念下小初衔接数学教学的实践——以"丰富的图形世界"教学为例

尤维明 1王嘉卉1
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  • 1. 江苏省无锡市前洲中学 214100
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摘要

整体观念下小初数学衔接的教学,应充分挖掘中小学教材的差异与关联,进行前后类比的关联活动设计,达成在教学内容、学习方法以及素养培养上的整体性和一致性,给学生提供观察、操作、思考和交流活动的时间和空间,积累数学活动经验,使学生能够生长出"自然知识"、实现"高通路迁移",达成学生数学核心素养培养的贯通性.

关键词

整体观念/小初衔接/丰富的图形世界

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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