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整体观念下小初衔接数学教学的实践——以"丰富的图形世界"教学为例
整体观念下小初衔接数学教学的实践——以"丰富的图形世界"教学为例
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万方数据
中文摘要：
整体观念下小初数学衔接的教学,应充分挖掘中小学教材的差异与关联,进行前后类比的关联活动设计,达成在教学内容、学习方法以及素养培养上的整体性和一致性,给学生提供观察、操作、思考和交流活动的时间和空间,积累数学活动经验,使学生能够生长出"自然知识"、实现"高通路迁移",达成学生数学核心素养培养的贯通性.
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作者：
尤维明、王嘉卉
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作者单位：
江苏省无锡市前洲中学 214100
关键词：
整体观念
小初衔接
丰富的图形世界
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(35)
万方数据
