数学教学通讯2024，Issue(35) ：17-19.

素养本位的初中数学大单元教学设计框架和模式研究——以"平面直角坐标系"的教学为例

吴刚
数学教学通讯2024，Issue(35) ：17-19.
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素养本位的初中数学大单元教学设计框架和模式研究——以"平面直角坐标系"的教学为例

吴刚1
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  • 1. 江苏省宜兴市桃溪中学 214231
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摘要

数学教育的目的在于促进学生的全面发展,即培育品格健全的人.素养本位的大单元教学,可促使学生将习得的数学知识与方法转化为相对应的各项素养.文章以"平面直角坐标系"的教学为例,分别从知识框架、教学内容与素养目标三个方面展开分析,并从"情境导入,构建概念""深入探索,明晰要点""建立坐标系,解决问题""回顾总结,梳理归纳"四个方面展开研究.

关键词

素养/大单元/教学设计/教学模式

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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