素养本位的初中数学大单元教学设计框架和模式研究—

素养本位的初中数学大单元教学设计框架和模式研究——以"平面直角坐标系"的教学为例

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中文摘要：数学教育的目的在于促进学生的全面发展,即培育品格健全的人.素养本位的大单元教学,可促使学生将习得的数学知识与方法转化为相对应的各项素养.文章以"平面直角坐标系"的教学为例,分别从知识框架、教学内容与素养目标三个方面展开分析,并从"情境导入,构建概念""深入探索,明晰要点""建立坐标系,解决问题""回顾总结,梳理归纳"四个方面展开研究.

作者：

吴刚

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作者单位：

江苏省宜兴市桃溪中学 214231

关键词：

素养大单元教学设计教学模式

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(35)