数学教学通讯2024，Issue(35) ：40-42.

新旧联系促思维 师生合作共成长——以"三角形的中位线"教学为例

侍然
数学教学通讯2024，Issue(35) ：40-42.
✕
  • 万方数据

新旧联系促思维 师生合作共成长——以"三角形的中位线"教学为例

侍然1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省宿迁经济技术开发区富民路实验学校 223800
  • 折叠

摘要

在新课改的推动下,数学课堂越来越重视学生自学能力和思维能力的培养.在初中数学教学中,教师应从学生已有的知识和经验出发,精心创设"切口小、可操作、易推广"的探究活动.通过教师引导与学生自主建构的有机结合,促使学生亲身体验知识生成、深化及应用等过程,进而在加深学生理解数学知识的同时,教会学生学会学习,有效推动学生数学核心素养的根植与发展.

关键词

自学能力/思维能力/数学核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文