数学教学通讯2024，Issue(35) ：52-54.

单元整体视域下的章起始课教学实践与探索——以"因式分解"的章起始课教学为例

顾静雯
数学教学通讯2024，Issue(35) ：52-54.
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单元整体视域下的章起始课教学实践与探索——以"因式分解"的章起始课教学为例

顾静雯1
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  • 1. 江苏省南通市跃龙中学 226300
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摘要

当前的数学教学,以课时为主的教学模式逐渐被单元整体教学所取代,这是教育发展的必然趋势.将单元整体教学理念应用在章起始课教学中,不仅能揭露知识间的内在联系,还能让学生更好地理解知识本质,构建知识脉络,完善认知体系.研究者以"因式分解"的章起始课教学为例,具体从教学目标的设定、预期目标成效与评价标准、教学实施过程与几点感悟等方面展开分析与思考.

关键词

单元整体/章起始课/因式分解

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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