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核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略研究——以"三角形内角和定理"的证明为例
核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略研究——以"三角形内角和定理"的证明为例
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万方数据
中文摘要：
数学文化是记录与传播数学思想的重要方式,也是传递信息的主要载体.将数学文化渗透在"三角形内角和定理"的证明教学中,一方面,有助于深化学生对证明方法的认识,并激发他们的学习热情;另一方面,能有效促进学生的数学核心素养的发展.
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作者：
赵园
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作者单位：
江苏省徐州市大学路实验学校 221100
关键词：
核心素养
数学文化
数学史
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(35)
万方数据
