数学教学通讯2024，Issue(35) ：61-63.

核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略研究——以"三角形内角和定理"的证明为例

赵园
数学教学通讯2024，Issue(35) ：61-63.
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核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略研究——以"三角形内角和定理"的证明为例

赵园1
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  • 1. 江苏省徐州市大学路实验学校 221100
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摘要

数学文化是记录与传播数学思想的重要方式,也是传递信息的主要载体.将数学文化渗透在"三角形内角和定理"的证明教学中,一方面,有助于深化学生对证明方法的认识,并激发他们的学习热情;另一方面,能有效促进学生的数学核心素养的发展.

关键词

核心素养/数学文化/数学史

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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