围绕作业设计来发展学生的核心素养,需要教师建立起关于作业设计的理念与实施策略.基于核心素养培养的需求,可以紧扣"三会"并结合学生在新课学习过程中的思维难点去选择、优化、自编题目来形成单元作业,从而在帮助学生概括、归纳、领悟单元知识及解题技巧的同时发展核心素养.核心素养导向下初中数学单元作业设计的策略是:研究单元知识内容及其体现出来的"三会"要素,选择或改编具有内容概括、方法指向核心素养元素的题目,组成适合学生巩固知识、生成核心素养的作业;同时,设计作业评价体系,确保知识应用能力的深化、解题技能的提升以及核心素养的全面培育等关键目标得以有效实现.
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