分科教育在带来教学效果的同时,也存在着诸多不足,制约着学生素养的发展.跨学科教学最为显著的特征在于为学生构建了一个跨越学科界限的学习实践环境,它使学生在学习数学的过程中,能够自然地融入并应用其他学科的知识乃至方法,从而深化对数学知识的理解和应用能力.初中数学教学中跨学科融合的切入口应当在知识和方法两个方面.其实践途径是:基于教学内容的研究,在深刻理解初中生认知特性的前提下,判断教学内容中潜在的跨学科教学实践的切入口.随后,在具体的教学实践过程中,基于学生对数学知识和方法的理解,实现跨学科的融合,以及数学学科核心素养的有效发展.
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