数学教学通讯2024，Issue(35) ：76-78.

问题驱动式教学的实践与研究——以"有理数乘法法则"的教学为例

顾啸敏
数学教学通讯2024，Issue(35) ：76-78.
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问题驱动式教学的实践与研究——以"有理数乘法法则"的教学为例

顾啸敏1
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  • 1. 江苏省宝应县实验初级中学 225800
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摘要

问题驱动式教学具有突出学生主体地位,为学生思维指引方向,完善学生知识体系等作用.文章以"有理数乘法法则"的教学为例,分别从"创设问题情境,启发思维""设计探究活动,突破难点""总结归纳分析,提炼方法""及时回顾反思,巩固提升"四方面展开研究,并提出几点思考.

关键词

问题/问题驱动式教学/有理数乘法

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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